Många leksaker, pyramider, skyttar och tecknader ... Världen för nästan alla barn är fylld med dessa nödvändiga föremål. Spelet är förskolans ledande verksamhet. Och varje förälder bör veta hur och vad man ska underhålla barnet, så att ockupationen kommer att ge fördelar och främja utveckling.
Kännetecken för förskolans spelaktivitet
En liten världs värld är en kopia av vuxnasvärlden. Varje leksak ett barn kan ge både befintliga och fiktiva egenskaper. Spelet hjälper en liten person att bosätta sig i samhället där han bor, inklusive kulturella traditioner, relationer och roller.
Strukturen av spelaktiviteter för förskolebarn består vanligtvis av flera faser:
- sensorimotoriskt spel;
- styra spel
- plot-och figurativt rollspel (här ingår också musik och spelaktivitet för förskolor);
- spel enligt reglerna.
Barnets medvetenhet om världen börjar med utvecklingen av leksaker som producerar ljud som är trevliga att ta på, olika hushållsartiklar, flytande ämnen och lös material. Alla föräldrar rekommenderas att köpa leksaker till barn, vilka i sina funktioner är så nära som möjligt för de ämnen som barnet kommer att möta under livet.
Förvaltningen av spelaktiviteter för förskolebarn i detta måste vara lätt och diskreta. Föräldrar kan aktivt inkludera barn i sin dagliga verksamhet, inte bara bekanta dem med världens objekt runt omkring dem, men också omärkbart koppla till sina uppgifter och uppliva användbara vanor hos barn.
På en mer avancerad ålder lär barnet en regissörsspel, det vill säga självständigt tilldelar objekt med olika egenskaper och styr deras handlingar.
Vidare blir lekaktiviteten hos yngre förskolare en historia-roll. Genom att kopiera vuxnavärlden börjar barnen organisera familjen, sjukhusens, butikerna, etc. Om tidigare ett barn skulle kunna spela på egen hand, når man med åldern ut till kommunikation och samarbete med andra barn, som talar ännu mer om spelets betydelse för barnets bildande som ett socialt varelse.
Dessutom börjar lagspel att likna tävlingar och innehålla en viss uppsättning regler.
Funktioner av spelaktiviteter av moderna förskolor
Till skillnad från tidigare generationer har moderna barn fler möjligheter att gå och fortsätta med framsteg. Gamla förskolebarns spelaktivitet gynnar en mer progressiv
Att korrigera alla dessa processer blir lättare genom dataprogram och lärares och föräldrars förmåga att dela sin erfarenhet på distans med hjälp av ett globalt globalt nätverk.
Moderna barn har fler möjligheter att utvecklas under spel, oavsett om det är ett datorkognitivt program eller en leksak med de funktioner som behövs för utveckling. Det viktigaste som kan uppnås är utvecklingen av förskolebarns fantasi, vilket ytterligare underlättar övergången till en mer harmonisk mental aktivitet.