En omfattande, djup, mångfacetterad kunskap om världen är omöjlig utan högre kognitiv process - tänkande. I psykologi finns det flera typer av tänkande, som i första hand skiljer sig åt i innehållet: abstrakt, visuellt och visuellt figurativt tänkande. Dessutom finns det också sådan, vars huvudsakliga funktion är uppgifternas karaktär: teoretisk och praktisk, och det som innehåller någon form av originalitet av tänkandet klassificeras i: kreativ och reproduktiv.
Bildandet av visuellt figurativt tänkande
Kärnan i visuellt figurativt tänkande består i att lösa de uppgifter som ställs genom representation, bilder (sistnämnda lagras i operativt och korttidsminne). I den enklaste formen manifesteras den i ett barn i förskoleåldern och gymnasiet (4-7 år). Under denna period finns en övergång från visuellt effektiv till den typ av tänkande vi överväger. Barnet behöver inte, som tidigare, röra det nya objektet för att röra det med händerna. Det viktigaste är förmågan att tydligt uppleva den, för att representera den.
Det är viktigt att notera att denna typ av tänkande är närvarande bland arkitekter, modedesigners, poeter, parfymörer, artister. Dess främsta särdrag är att en person uppfattar ett objekt med avseende på dess mångsidighet, kombinerar skickligt de obetydliga egenskaperna hos objektet.
Studie av visuellt figurativt tänkande
Den schweiziska psykologen Piaget utförde experiment, tack vare vilka det var möjligt att dra slutsatsen att barnen tänker på visuella bilder, inte styrda av koncepten. Så en grupp barn vid 7 års ålder visade två bollar som gjordes av deg och hade samma volym. Barnet, efter att ha granskat objekten i detalj, hävdade att de var desamma. Därefter vände forskaren framför hela publiken en av bollarna i en platt tårta. Barnen såg i sin tur att bollen helt enkelt förändrade sin form, inte en enda bit var tillsatt till den, men trots det ansåg de att experimenten ökade testmängden i en platt boll.
Psykologer förklarar detta genom att barn i denna ålder inte är vana vid att använda vissa begrepp för att förklara vad som hände. I de flesta fall beror deras tänkande på deras uppfattning . Så när barnen tittar på bollen, ändras i form och upptar mer utrymme på bordsytan, tror de att de lägger en deg till denna tårta. Detta beror på deras tänkande i form av visuella bilder.
Hur utvecklar man visuellt figurativt tänkande?
Även i Aristoteles skrifter noterades vikten av utvecklingen av denna typ av tänkande. Att skapa en mental bild hjälper individen att fokusera på resultatet, att sträva efter att uppnå det planerade, låter dig vara inriktad i dina egna handlingar. Det är det som hjälper till att aktivera den kreativa potentialen som är inneboende i vart och ett av oss. De som har utvecklat fantasifullt tänkande kan tänka sig snabbare än dem som domineras av abstrakt minne (till exempel är hastigheten för den första typen av tänkande 60 bitar / sek och den abstrakta en - bara 7 bitar / sekund).
Utvecklingen av visuellt figurativt tänkande främjas av:
- passage av labyrinter;
- ritning;
- läsning, vidare analys av karaktärerna hos huvudpersonerna;
- övningar, varigenom varje bild, med en elementär figur som avbildas på den, bör uppfinnas så många föreningar som möjligt;
- användningen av spel med omläggning av pinnar, matcher (till exempel är det nödvändigt att göra två isosceles trianglar med 5 matcher);
- skriver historier där huvuddelen saknas;
- övningar för sökandet efter analoger (det är nödvändigt att hitta så många identiska egenskaper som möjligt i ett valt objekt med någon annan).