Typer av aktivitet i psykologi

Utvecklingen av det mänskliga medvetandet bestäms i stor utsträckning av aktivitetskategorin i personlighetsutvecklingspsykologin, utan vilken det inte går att överväga alla andra strukturella former av självbestämmande för individen och hans förhållande till miljön, i synnerhet kommunikation med samhället och den psykologiska reflektionen av sig själv på olika sfärer av livet.

Spela, lära och arbeta!

Huvudaktiviteterna inom mänsklig psykologi är lek, undervisning och arbete, och var och en av dem är dominant på ett visst stadium av personlighetsutveckling. I barndomen är förstås primitivens hand om det spel genom vilket barnet lär sig världen runt, försöker efterlikna vuxnas beteende och därigenom få en viss livserfarenhet. I en äldre ålder tar baton över den inlärningsprocess som är nödvändig för individens framtida arbete. Och slutligen kommer tiden för arbetskomponentens utbredning i människoliv. Alla ovanstående komponenter i verksamheten kan inte existera separat från varandra och är interpenetrerande och ofta komplementära aktivitetsformer. Speciellt spelar spelet en viktig plats både för att undervisa barn och i olika utbildningar som syftar till att förbättra vuxnas yrkeskvalifikationer.

Och vad är poängen?

Psykologin för mänsklig aktivitet bestäms utan tvekan av alla faktorer som påverkar individens utveckling, och börjar med den sociala miljön där personlig utveckling sker och slutar med subjektivt självkänsla och lusten att känna till sina styrkor och svagheter. De bestämmer valet av aktivitetssfären, liksom motivationen i alla typer av aktiviteter, vars psykologi ofta har en flernivåstruktur som kan inkludera alla tre komponenterna i samma utvecklingsstadium. Ett barn är till exempel motiverat att leka, för det är intressant, han är helt fascinerad av processen och han känner sig själv som skapare av sin lilla värld, som självklart ser ut som en yttre, men barnet kan fastställa sina regler i det som bidrar till utvecklingen av hans personlighet.

Skolbarn och elever är motiverade att lära sig, eftersom de förstår att det beror på deras framtid och den plats de tar i solen.

En vuxen i en aktiv ålder är motiverad att arbeta, eftersom det ger intäkter som säkerställer hans existens. Men i alla dessa typer av aktiviteter är motivationskomponenten den röda linjen för dem alla: tävling. Hela poängen är att psykologin hos den enskilda och mänskliga aktiviteten är rotad i förhistoriska tider, var i det mänskliga genetiska minnet frasen "de starkaste överlevande" är nedskrivna i blod, därför är vi absolut på alla åldrar strävar vi efter att överträffa andra på alla sfärer, oavsett om de är spel, studerar eller arbetar. De bästa är alltid uppmuntrade, de får de mest goda bitarna av alla livbonusar. Och om vi av någon anledning inte klarar av att bryta ut i ledarna, kommer detta utan tvekan att återspeglas i vår nuvarande psykologiska situation.

Men ändå har någon form av mänsklig aktivitet för sig ett enda mål, förutom självförklaring av egot: att gå med i en stor allmän organismers verksamhet och att dra fördel av det, bli en fullständig och integrerad del.