Barn med HIA eller, enklare, med funktionshinder - det här är en viss grupp som kräver särskild uppmärksamhet och tillvägagångssätt för utbildning.
Koncept och klassificering
Låt oss försöka lista ut vilken typ av barnpopulationskategori. Så innebär definitionen av "barn med HIA" barnets tillfälliga eller permanenta avvikelse i fysisk eller psykisk utveckling. I det här fallet är det nödvändigt att skapa särskilda villkor för utbildning och uppväxt. Denna grupp kan kallas barn med funktionsnedsättning, och inte erkänd som funktionshindrad, men i närvaro av restriktioner för livet.
Enligt den grundläggande klassificeringen är barn med HIA indelade i följande kategorier:
- med hörselskador
- med tal dysfunktion;
- med patologin i det muskuloskeletala systemet;
- med problemen med mental utveckling, bakåtriktningen av mental utveckling;
- med beteendestörningar och kommunikationsstörningar
- barn med kombinerade, komplexa utvecklingsstörningar.
Kännetecken hos barn med HIA beror på många indikatorer, varav defekten är den avgörande. Det beror trots allt på den enskildas ytterligare praktiska aktiviteter.
För varje kategori av barn med HIA tillhandahålls särskilda korrigeringsutbildningsplaner. Som ett resultat av sådana program kan ett barn helt bli av med sin defekt eller åtminstone glatt ut sina manifestationer och utveckla kompensationsanpassningsmekanismer.
Metoder för anpassning i HIA
Typen av överträdelse, graden av manifestation av dess manifestation, den tid då defekten uppenbarades, omgivande förhållanden, den sociala och pedagogiska miljön i livet har ett direkt inflytande på barnets utveckling. Att arbeta med barn med HIA innebär hårt arbete. När allt kommer omkring behöver ett sådant barn betala mycket mer uppmärksamhet än utan att störa utvecklingen. Med varje variant av defekter i utveckling väljs ett annat träningsprogram. Men i allmänhet sammanfaller deras huvudaspekter.
De grundläggande principerna för att undervisa barn med HIA finns nedan:
- Motivation - det är nödvändigt att väcka barnets intresse för omvärlden och lärandeprocessen.
- Utveckling - det är viktigt att skapa en enhetlig process för samarbete och gemensamma aktiviteter.
- Bygga interaktion, hjälpa till med att anpassa sig till förhållandena i världen runt omkring oss.
- Princip för psykologisk säkerhet.
Vid utbildningsskedet är det viktigt att skapa intresse, vilja och förmåga att samarbeta med läraren, förmågan att utföra uppdrag. Och målet om utbildning i gymnasieskolan kommer redan att vara bildandet av en moralisk, filosofisk och samhällsställning, och också - för att avslöja kreativa förmågor. Som ett resultat av att träna barn med HIA ersätts överträdelser av en av analysatorerna med ett starkare och mer känsligt arbete av andra. Ett bra exempel på detta är det sätt på vilket ett barn med synstörning aktiverar kompensationsmekanismer och intensivt utvecklar beröring, hörsel och luktsinne.
Det är värt att notera vikten av familjeutbildning av barn med HIA, för i familjen är familjen en stor del av barnets liv. Föräldrars riktade åtgärder kan väsentligt påverka hans liv. När allt kommer omkring, om de vet exakt vad de vill uppnå, kan vi räkna med framgång. I familjen är det en process att bli ett barn, som en del av samhället, bildandet av sociala värderingar, kommunikationsförmåga. Man måste komma ihåg att konfliktsituationer och eventuella aggressions manifestationer leder till motsatt resultat och kommer att få en mycket negativ inverkan på barnets fortfarande svaga psyke. Således spelar familjen en viktig roll i personlighetens bildande .