Varje förälder ställer uppgiften att undervisa någonting som är användbart för sitt barn. Om vi pratar om barnets utveckling och utbildning, bör det noteras att detta har sina egna lagar. Den strålande psykologen Vygotsky LS i början av förra seklet formulerade en sådan lag.
Kärnan i denna lag är att du inte kan lära ett barn något, visa honom någon åtgärd, och sedan föreslå att du gör det. Detta gäller för alla aktiva aktiviteter. Ett barn kan inte undervisas verkligen genom en order eller en förfrågan. Du kan endast undervisa om föräldern utför den nödvändiga uppgiften ett tag med barnet.
Lite historia
Denna lag formulerades av honom på 1930-talet som en "zon av proximal utveckling". Det visar det inre förhållandet mellan barnets mental utveckling och lärande. Enligt denna lag följer barns utvecklingsprocesser sina utbildningsprocesser. Och det är på grund av deras otillbörliga matchning (och som det är känt, utvecklas ibland) och det finns ett sådant fenomen. Zonen i närmaste utveckling enligt Vygotsky visar skillnaden mellan vad barnet kan åstadkomma självständigt (nivån på hans faktiska utveckling) och vad han kan, under ledning av en vuxen. Nivån på den faktiska utvecklingen växer med hjälp av processer som bildas i zonen av närmaste utveckling (eventuella åtgärder från barnets sida kan först utföras med hjälp av en vuxen person, föräldern och endast då självständigt).
Vygotsky skiljer två utvecklingsnivåer som är inneboende i människan: den första karaktäriserar de momentana egenskaperna hos mänsklig utveckling och kallas aktuell, och egenskaperna hos den närmaste framtida och framtida utvecklingen, som kännetecknar zonen för proximal utveckling, tillhör den andra nivån.
Han anser att kommunikation är källan till personlig och mental utveckling i ontogeni i allmänhet och gör det möjligt för föräldern att hjälpa barnet i utförandet av den aktiviteten som har ett lärande karaktär. Som ett resultat kommer barnet att börja utföra dessa övningar på egen hand.
Några övningar
En person som i alla åldrar kan göra någonting utan någon hjälp, självständigt (kom ihåg ett visst material, lösa problem och komma med lösningar som hjälper till med att fixa med något problem). Detta hänvisar till den aktuella utvecklingen av haratkristiki.
Det vill säga, den närmaste zonens och zonens faktiska utveckling bestämmer tillståndet för barnets mentala utveckling.
Således kan du inte ropa: "Gå köra!", Och vänta sedan på att barnet gillar att springa. Eller det är också oacceptabelt att säga: "Lämna leksakerna och ta bort det i ditt rum", hoppas att barnet kommer att lära sig att rengöra.
Som du vet, till en viss ålder fungerar sådana föräldrabeställningar inte, men i någon annan ålder fungerar föräldraledning eller råd antingen dåligt eller otillräckligt. Så, att barnet fördes bort genom att springa, är det nödvändigt med viss tid att vara förlovad ihop med det. Om du vill ha en kärlek till böcker i honom, läs först med honom. Dessa tips gäller dans, tennis, städning och andra aktiviteter.
Uttrycket "zon av proximal utveckling" kan representeras som två koncentriska
Det bör noteras att det är önskvärt att inte lära ditt barn något konstgjort, men att sätta livet tillsammans och inspirera till den här aktiviteten och då kommer resultaten inte ta lång tid att vänta.