Moralisk utbildning av junior skolbarn

Under moralisk utbildning är det vanligt att förstå bildandet i barnet av ett adekvat förhållande till omvärlden, människor, djur och växter. Den ledande rollen i uppväxten av andliga egenskaper spelas av familjen, eftersom det här är den första och främsta livsmiljöen hos en liten medborgare. För det andra utförs skolbarns moraliska utbildning, där barnet också spenderar mycket tid. Barnets personlighet bildas redan från de första åren av livet, när han börjar förstå orden "nej" och "omöjligt". Därefter kommer vi att överväga funktionerna i den andliga och moraliska utbildningen av junior skolbarn i familjen och skolan.


Bildandet av andliga kvaliteter hos yngre skolbarn i familjen

Det viktigaste villkoret för den harmoniska utformningen av personligheten är skapandet av en gynnsam atmosfär i familjen. Barnet bör förstå att alla familjemedlemmar inte bara älskar honom, men älskar och respekterar varandra. Trots allt är föräldrars exempel det viktigaste, och barnet på undermedvetets nivå försöker kopiera vuxens beteendemönster.

Det är i familjen som barnet först blir knutet till jobbet, även om det är ens en mindre uppgift, men de spelar också en positiv roll i uppfostran. Från en tidig ålder förklarar nästa släkting barnet, "vad är bra och vad som är dåligt". Samtidigt är det väldigt viktigt att skapa situationer för barnet där han lär sig att göra det rätta (dela med sin granne, be om förlåtelse, hjälpa de äldste). Från den tidiga barndomen bör en liten person redan förstå att lögn är dålig, men man bör alltid säga sanningen, vad som än är.

Föräldrar ska visa sitt barn att han bryr sig om dem, och hans intressen är viktiga för dem. Familjemedlemmarna bör därför vara intresserade av barnets framgång i skolan, delta i föräldragöten och delta i extracurricular aktiviteter (förberedelse och deltagande i skollov, vandring).

Moralisk utbildning av junior skolbarn i skolundervisningsprocessen

Skolelärare bidrar till att konsolidera de positiva egenskaper som föräldrar utvecklar i ett barn. Utbildningsinstitutionen lär den yngre skolbarnen att anpassa sig och leva i ett stort lag. Det är i skolan att de första vännerna kan förekomma hos barnet, och från hur en person, medan han fortfarande är en skolpojke i juniorklassen, hänvisar till vänskap, kommer hans framtida liv att bero på.

Utan tvekan är det dåligt om en junior skolbarns moraliska utbildning bara handlar om skolan. Läraren, med all sin ansvarsfulla inställning till arbetet, kan inte fysiskt ägna särskild uppmärksamhet åt alla elever i klassen. Givetvis uppmärksammas mer så kallade problembarn. Deras föräldrar kallas ofta till skolan och håller förklarande samtal med dem om att höja barn.

Moralisk utbildning av yngre skolbarn i efter timmars verksamhet

Exempel på sådan uppfostran kan vara utbildning av en känsla av kollektivism under vandring, sport och masshändelser i skolan. Barn lär sig att dela delikatesser, som någon tog med sig. Det är viktigt att kunna hjälpa någon som behöver det, eller att ringa efter hjälp från en vuxen. Barnet, som fortfarande är mycket litet, borde inte vara likgiltigt, inte bara för andra människor, utan också för djur och växter.

På den moraliska utbildningen av junior skolbarn i skolan och hemma kan vi fortfarande prata mycket, vi har bara beaktat de viktigaste aspekterna. Många moderna föräldrar, som strävar efter materiella varor, för att säkerställa deras framtid och deras barn, glömmer det viktigaste att i strävan efter pengar kan de "missa tiden" för uppfostran av deras barn. Det är viktigt att komma ihåg att föräldrarna spelar en ledande roll, och skolan är en hjälpämne.