En person får information från omvärlden. Han kan representera de inre och yttre formerna av objekt, förutse deras förändringar i tid, för att återkalla sina bilder under perioder av frånvaro av dessa föremål. Allt detta görs möjligt genom mänskligt tänkande. Processen att tänka är en komplex mekanism, baserad på förnimmelser, uppfattning, informationsbehandling. Följande typer av mentala funktioner är utmärkande:
- analys;
- syntes;
- jämförelse;
- generalisering;
- klassificering;
- abstraktion;
- specifikation.
Låt oss betrakta de två sista termerna närmare.
Abstraktion och specifikation
Dessa processer är nära sammanhängande. Abstraktion (Latin abstractio) är en distraktion. Människan distraheras från ett antal egenskaper och relationer av föremålet, tränger in i hans djup. Ett exempel på abstraktion kan vara studien av en viss sort av träd (säg, barrträd). När vi studerar dem, distraheras vi från attributen som är inneboende i alla träd, men koncentrerar oss bara på egenskaperna hos denna ras, såsom nålar, hartsuttag, den specifika lukten av alla barrträd. Det vill säga abstraktion är koncentrationen på mer generaliserade saker.
Specifikation är motsatsen till denna process. Det tillåter inte att distraheras från olika egenskaper och attribut av objekt och fenomen, utan ger dem ökad uppmärksamhet. Således betongen - fyllningen av en bild av privata skyltar.
Termen konkretisering (latin - konkretus - utvecklad, kondenserad) betyder en logisk teknik som används vid kognitionsprocessen. Denna tankeoperation, som ensidigt bestämmer ämnet eller kännetecknet för ämnet utan att ta hänsyn till samband med andra egenskaper, det vill säga utan att kombinera dem i en enda helhet, men studerar var för sig. Metoden för att specificera används oftast i förklaringen av nytt undervisningsmaterial. Ett visuellt hjälpmedel för det är tabeller, diagram, delar av objekt.
I logiken tillämpas konceptet konkretisering på en mental operation, som gör det möjligt att mentalt flytta från abstrakt (generellt) till individen. I den pedagogiska verksamheten är exempel på specificitet matematiska eller grammatiska regler, fysiska lagar etc. En viktig roll av konkretisering spelar i förklaringarna som vi ger till andra människor, till exempel lärarens förklaring av lektionen. I allmänhet är lektionen tydlig, men om du frågar om några detaljer står barn inför problem. Det är därför som den kunskap som erhållits inte kan tillämpas i praktiken på grund av deras abstrakta förståelse. I detta fall måste barnen memorera de allmänna bestämmelserna i lektionen, inte förstå innehållet. Med tanke på dessa kännetecken bör läraren genomföra exempel, visuellt material och specifika fall.
Denna tänkande process spelar också en viktig roll i vårt dagliga liv. Med hjälp hjälper vi vår teoretiska kunskap med livsaktivitet och övning. Frånvaro av konkretisering förvandlar kunskap till nakna och värdelösa abstraktioner.
Totaliteten av abstraktion och konkretisering i psykologi är det viktigaste villkoret för en sann förståelse av verkligheten. Det dominerande konkreta tänkandet, utan abstraktion, kan tala om en person som har avvikelser i den intellektuella utvecklingen. Dessa kan vara milda former av oligofreni, demens, epilepsi, etc. Därför är det för den allmänna utvecklingen av tänkandet först nödvändigt att utveckla sin konkreta aktivitet och lägga till den abstraktion.