Problem med andliga och moraliska utbildning av skolbarn
I slutet av förra seklet skedde en verklig kulturell och moralisk revolution som skakade på det etablerade värderingssystemet i det samhälle som antogs i vårt land. Familjens institution blev ifrågasatt som grunden för barnets moraliska utveckling. Detta hade inte den bästa effekten på den yngre generationen. Ungdomar blev aggressiva, okontrollerbara.
I samband med globala ekonomiska omvandlingar i staten började en försvagad levnadsstandard, utbredd arbetslöshet, föräldrarna först sätta familjens ekonomiska välbefinnande först. I sökandet efter en anständig lön för sitt arbete lämnade många föräldrar sitt hemland eller fann arbete för flera jobb samtidigt. Och vid denna tid är deras barn i bästa fall i vård av farmödrar. I värsta fall - lämnade för sig själva. Ingen är engagerad i uppväxten, det börjar på egen hand.
Samtidigt utsätts de ömtåliga barnens psyke för enorm information om timmen. Den mest varierande informationen, som inte är avsedd för barnet, täcker bokstavligen från alla håll: från media, från Internet. Propaganda av alkohol, cigaretter, befriad och, ibland, förödat beteende utförs överallt. Och föräldrar ger ibland inte det bästa exemplet för imitation. Varje femte barn växer upp i en ofullständig familj.
De tidigare föräldrarna tänker på problemen med den moraliska uppfostran av skolbarn, desto bättre. När allt kommer omkring på skoldagar läggs grunden till andlighet - människans moraliska rikedom.
Vad är processen med andlig och moralisk uppfostran?
Mycket ansvar för moralisk utbildning och världsöversikt av skolbarn påläggs lärare, i synnerhet klassledare. En person som har till uppgift att bilda personligheten hos den framtida medborgaren av hans makt måste själv ha obestridliga personliga egenskaper och vara ett exempel för imitatorer av hans avdelningar. Både klassrums- och extrautbildningsverksamheten hos läraren bör syfta till att uppfylla de moraliska skolgångarnas uppgifter.
Programmet för skolbarns andligt moralisk utbildning består av:
- i assimileringen och tillämpningen i praktiken av kunskap om människans syfte, värdet av det mänskliga livet (både hans egna och andras ");
- i utvecklingen av en hög moralisk och kulturell nivå;
- i patriotismens utveckling
- i studien av hans folks historia, hans förflutna och nutid;
- i medvetenheten om deras inflytande på moderlands framtid.
Funktioner av metoder och aktiviteter för andlig och moralisk utbildning av junior och senior studenter är att stärka samspelet mellan skolan och föräldrarna. Detta uppnås genom personliga familjemöten, som håller föräldragöten i en informell miljö. Dessutom utförs gemensamma extracurricular aktiviteter: besök på museer, utställningar och vandringar samt sportstävlingar.
Begreppet andliga moraliska utbildning av skolbarn ger möjlighet att skapa sådana lärförhållanden, där
En av riktlinjerna för skolbarns moraliska utbildning är en djupgående studie av konst, nämligen litteratur, musik, teatralisk kreativitet och bildkonst. Till exempel förstärker teatralisk reinkarnation, antagandet av olika bilder visuellt de sanna värdena i barnens själar.
Skolan idag utför ett enormt arbete med den yngre generationens andliga utbildning. Visningar vänder sig igen till studien av religion. Och föräldrarnas uppgift är att tillsammans med lärarna investera i de unga omogna själarna som ett sanningskorn.